如何從網課中獲益? (2)

地球停擺 家長同學團團轉

能從網課中獲益的幾點具體建議:
1. 調整視野
進入互聯網時代,我們要有新視野和新認知,就是人際溝通脫離不了互聯網。為何我們必須儘早適應網課教學(實時虛擬互動教學)?

一位家長說得好,“我們要學習的溝通方式,不只是只有面對面,日後子女進入跨國企業,必然很多時候跟國外客戶同事舉行視象會議, 必須適應對著電腦鏡頭說話!” 其實,不單會議,還有升學面試、求職、大學教育、訪問等,以實時視象模式進行已是時代趨勢。

2. 調整策略
過去 17 年,香港已經歷 5 次因傳染病而導致的停課 (2003 年沙士、2008 年甲型流感、 2009 年豬流感、2020 新冠病毒)。2019 年爆發社會運動,學校一停課。停課意味學習進程受干擾、返學風險加大。同時家長要照顧留家年幼子女、令上班受阻,也會十分困擾。
病毒是我們控制不了的問題,但如何應對它卻是我們可調控的。

因此,與其躁動不安、傻傻地等待疫情過去,然後恢復實體上課,讓一切正常返,不如反客為主,整裝待發,主動學習並適應線上教學,消除衛生、人身安全等風險,讓子女在可預計的環境下持續學習,不受干擾。

3. 整裝待發
和教育中心商討合適的上課時間。雙職父母、要照顧年幼子女上課的,晚間的親子時刻會是好選擇。此時,導師加入家長和同學之中,一起學習,既加強紀律精神,同時深化親子質量。上課時間以 30 – 45 分鐘(幼級)、60 分鐘(小學)為宜。

4. 約法三章
和孩子訂立全新規則,例如
上課前後這裡是遊樂場,一到上課時間,這裡搖身一變成為教室,老師主導,同學必須服從。
上課前 10 分鐘必須放下手上玩具,處理好喝水和上廁所等需要,收拾心情,坐在裝置前,等候上課。
上課期間必須遵守上課規則,例如不能隨便離開,違者會被罰,遵守者有賞。
長遠看,網課的選項,不是暫代實體教育,有限度地維持學習進程那麼簡單。 網課之於實體課,其實是兩個獨立系統、但同時又可互相補足 的學習平台。更要緊是,網課具備實體課沒有的優厚條件,令學習更充實多樣。具體如何?下期繼續。


謝家亮
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