作者：謝家亮
有時學院接受家長查詢，對個別家長的要求真感莫名其妙。一幼稚園家長問：你的課程能否保證我的孩子在XXX演說比賽取得獎項？我心想：除非收買評判!? 也有家長對常規演說班不感興趣，但要求我們開賽前精修班，「我的孩子天份很高，你們最好每月都安排他出外參加比賽！」
誠然出外作賽是演說訓練不可或缺的一環。學員日常上課，練基本工夫; 出外比賽，是積累出大場面的經驗，同時也驗證自己的能力水平到哪裡。有些同學平時懶散，唯獨比賽考試才認真，比賽對他們是催化劑。比賽也開了同學的眼界，觀摩別人的出色作品，也讓他們看到演說能力具備廣泛用途的特質。這一切都是好的。
但香港家長出名忙碌，孩子也弄得很忙碌。在快、靚、正和目標為本的主流意識下，學演說反過來變成為比賽服務。香港孩子久經沙場，倒沒有出現明顯壓力狀況(?!)，但後遺症卻出現三個。一，孩子享受演說的樂趣減少了; 二，他們不一定在日常生活養成樂於發表的性格，“要麼就爭競，不然就金口免開!” 。三，比賽的效果不一定好。上述家長的孩子就因為平常操練不足，出賽前在家練習還是好端端的，一出場就因怯場而走樣了。為什麼？演說常規班的孩子，習慣了對著觀眾(別的孩子、老師)演說，面對大場面較從容，表現自然較優。
誰不想一蹴即至，但學演說不是叮微波爐，過急反而不美。家長該抱以下心態：學好演說，孩子日常對陌生人不會膽怯，可以從容應付，這已經賺了，再贏比賽是錦上添花。