作者：謝家亮
「你做的很好，真的很棒！」
「我覺得你做的比我更好，加油吧！」
「我知道你已經盡了力，現在的表現比先前好多了，繼續努力吧！」
讚賞鼓勵的說話太重要了，但父母師長往往忽略。國希唸小六，來演說家課目的很單純：「媽媽說我說話不靈光，擔心考不上理想中學。」整班都是能言善辯的女生，演說一個比一個強；獨國希一個男孩，演說時結結巴巴，心理壓力很重。每次演說實習完後，但見他搖頭嘆息，定以為自己說得很差勁。
其實國希說話並不差，差在心態：「困在以為比不上人、又一定不能突破的」自設限制中。看國希，就想到過往的自己…
我從小也深受自卑感的折磨，不知從甚麼時候開始，我照相不敢看鏡頭，厭惡鏡中的自己，覺得事事都不及別人; 老師一呼喊我的名字，便馬上忐忑不安，心臟砰砰亂跳，呼吸急速; 莫說演說，就是說話也有困難。國希情況比我好多了。
我知道，國希極需要的，是別人的真切鼓勵，和適當的啟導。
上學期完結，下學期開課，孩子們已轉往別的課外活動，國希竟仍然來上課。心中暗暗佩服這小子的毅力。機會終於來臨：我有次假期到學校去，在校門外碰上他。我用上整整三十分鐘不斷讚賞、鼓勵這小孩。不是故意，是由衷地讚賞他的堅持和用心; 不是表現最佳的，竟仍不氣餒，令人佩服；又以我個人經歷鼓勵他，證明只要努力改進，成績一定突破。
奇跡終於出現。期末試後活動，國希自薦在禮堂上發表演說，表現令人刮目相看，一句結巴都沒有，是完整地完成一篇演說。他自己倒不覺得如何，但駐校社工就嘖嘖稱奇。國希終於克服內心的障礙，迎上生命光輝的未來。他現在已升上中學了，我沒有替他擔心，因為他已完成人生艱難一課。